Ruta senderista por los caminos medievales en la Taha
Ruta senderista por los caminos medievales en la Taha
Dentro de nuestro proyecto de Centro 'Vivir y Sentir el Patrimonio', hemos desarrollado una actividad interdisciplinar. Las materias implicadas fueron:
- Geografía e Historia (2º ESO): Debían trabajar sobre una ficha para seguir el rastro que la cultura andalusí dejó en el Paisaje Cultural.
- Tecnología (2º ESO): Se abordó el aprovechamiento de los recursos naturales para obtener energía. Las acequias y los molinos fueron los protagonistas.
- Alpujarra (2º ESO): Realizaron las guías didácticas que a continuación se detallan.
Educación Física (1º ESO ): Trabajaron señalización de senderos y orientación en la naturaleza.
Actividades Deportivas en el Medio Natural (1 Ciclo de FP): Gestionaron la marcha del grupo, guiando, agrupando y cuidando del correcto uso de los espacios.
El alumnado de la asignatura Alpujarra, organizamos la guía didáctica del recorrido y fuimos guías por un día. Os dejamos una presentación de nuestro trabajo en el recorrido, dónde aprendimos y enseñamos al mismo tiempo.
Soy Juan, os voy a hablar de mi aportación en la excursión yo hablé de la Taha, de los pueblos que lo componen que son Pitres, Mecina, Capilerilla, Fondales, Ferreirola y Atalbéitar. También hablé de la evolución de la Taha que al principio solo se podía entrar por Ferreirola pero ahora con la carretera se puede entrar por otros sitios y Pitres ha ganado protagonismo por este motivo. También hablé de la iglesia que al principio era una mezquita pero fue quemada y reconstruida como una iglesia y en la guerra civil fue destruida nuevamente y vuelta a reconstruir, con el estado actual. Se encuentra en la plaza de Pitres.
Soy Irene, y os voy a contar mi experiencia en la excursión que hicimos el 18 de enero. Hicimos una salida por los pueblos de la Taha y yo decidí explicar las eras, en particular la era del Trance que se sitúa entre Ferreirola y Busquistar. Expliqué en que consistían las eras y para que se utilizaban, me centré en la era del Trance. También expliqué de que trataba la fiesta de la parva y como se celebraba. Fue una experiencia buena por que enseñaba a la vez que aprendía.
Soy Ángel, yo elegí para exponer, el barrio de Churriana en Pórtugos que es el barrio más antiguo de Pórtugos. El nombre Pórtugos viene de "portu" que significa lugar de paso, por eso creemos que los orígenes de Pórtugos vienen de la civilizaciòn romana
Soy Lucia, mi aportación en la excursión que hicimos sobre los senderos medievales de la Taha, se centró en la arquitectura de Atalbéitar.
La arquitectura de Atalbéitar se caracteriza por la disposición y la arquitectura de las casas,los 'tinaos' y los 'terraos'.
Las calles son estrechas y con demasiada cuesta. Las casas están en plano paralelo y casi todas con la misma altura. Antiguamente se utilizaba la planta de abajo para la ganadería y arriba eran donde se vivía. En muchos casos se combina la mampostería para la planta de abajo y el tapial para la planta de arriba. La mampostería es una mezcla de barro y piedras que pesa mas que el tapial.
Los terraos se utilizan para secar las verduras y las hortalizas. La capa que tiene por arriba los terrados se le llama launa
Los tinaos hay tres tipos :tinao de paso ,tinao de vivienda y tinao adosado.
Soy Sergio expliqué un elemento del Paisaje Cultural en Pórtugos, la Fuente Agria y hablé sobre la las propiedades del agua así como hice referencia a autores que desde muchos años ya nombran las propiedades de estas aguas.
Soy Eva y expliqué las caracteristicas y funciones los lavaderos y fuentes de Ferreirola y hable de que es uno de los elementos mas importantes y frecuentes en nuestra zona y que tambien se usaban para hablar de los cotillleos del pueblo.
Dentro de nuestro proyecto de Centro 'Vivir y Sentir el Patrimonio', hemos desarrollado una actividad interdisciplinar. Las materias implicadas fueron:
- Geografía e Historia (2º ESO): Debían trabajar sobre una ficha para seguir el rastro que la cultura andalusí dejó en el Paisaje Cultural.
- Tecnología (2º ESO): Se abordó el aprovechamiento de los recursos naturales para obtener energía. Las acequias y los molinos fueron los protagonistas.
- Alpujarra (2º ESO): Realizaron las guías didácticas que a continuación se detallan.
Educación Física (1º ESO ): Trabajaron señalización de senderos y orientación en la naturaleza.
Actividades Deportivas en el Medio Natural (1 Ciclo de FP): Gestionaron la marcha del grupo, guiando, agrupando y cuidando del correcto uso de los espacios.
El alumnado de la asignatura Alpujarra, organizamos la guía didáctica del recorrido y fuimos guías por un día. Os dejamos una presentación de nuestro trabajo en el recorrido, dónde aprendimos y enseñamos al mismo tiempo.
Soy Juan, os voy a hablar de mi aportación en la excursión yo hablé de la Taha, de los pueblos que lo componen que son Pitres, Mecina, Capilerilla, Fondales, Ferreirola y Atalbéitar. También hablé de la evolución de la Taha que al principio solo se podía entrar por Ferreirola pero ahora con la carretera se puede entrar por otros sitios y Pitres ha ganado protagonismo por este motivo. También hablé de la iglesia que al principio era una mezquita pero fue quemada y reconstruida como una iglesia y en la guerra civil fue destruida nuevamente y vuelta a reconstruir, con el estado actual. Se encuentra en la plaza de Pitres.
Soy Irene, y os voy a contar mi experiencia en la excursión que hicimos el 18 de enero. Hicimos una salida por los pueblos de la Taha y yo decidí explicar las eras, en particular la era del Trance que se sitúa entre Ferreirola y Busquistar. Expliqué en que consistían las eras y para que se utilizaban, me centré en la era del Trance. También expliqué de que trataba la fiesta de la parva y como se celebraba. Fue una experiencia buena por que enseñaba a la vez que aprendía.
Soy Ángel, yo elegí para exponer, el barrio de Churriana en Pórtugos que es el barrio más antiguo de Pórtugos. El nombre Pórtugos viene de "portu" que significa lugar de paso, por eso creemos que los orígenes de Pórtugos vienen de la civilizaciòn romana
Soy
Yousof y mi aportación en la salida fueron las escarihuelas y senderos
medievales. Estuve hablando de la función de las escarihuelas que conectaban la
Alpujarra con la costa y también hablé de la función de los
senderos medievales que servían de vía de comunicación y de transporte. Fue
una experiencia buena porque enseñaba mientras aprendía.
Soy Lucia, mi aportación en la excursión que hicimos sobre los senderos medievales de la Taha, se centró en la arquitectura de Atalbéitar.
La arquitectura de Atalbéitar se caracteriza por la disposición y la arquitectura de las casas,los 'tinaos' y los 'terraos'.
Las calles son estrechas y con demasiada cuesta. Las casas están en plano paralelo y casi todas con la misma altura. Antiguamente se utilizaba la planta de abajo para la ganadería y arriba eran donde se vivía. En muchos casos se combina la mampostería para la planta de abajo y el tapial para la planta de arriba. La mampostería es una mezcla de barro y piedras que pesa mas que el tapial.
Los terraos se utilizan para secar las verduras y las hortalizas. La capa que tiene por arriba los terrados se le llama launa
Los tinaos hay tres tipos :tinao de paso ,tinao de vivienda y tinao adosado.
Soy Sergio expliqué un elemento del Paisaje Cultural en Pórtugos, la Fuente Agria y hablé sobre la las propiedades del agua así como hice referencia a autores que desde muchos años ya nombran las propiedades de estas aguas.
Soy Eva y expliqué las caracteristicas y funciones los lavaderos y fuentes de Ferreirola y hable de que es uno de los elementos mas importantes y frecuentes en nuestra zona y que tambien se usaban para hablar de los cotillleos del pueblo.
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